Новости

Фурсенко решил «подложить ЕГЭ» будущим инженерам.

Возможно, уже через два-три года студентам российских вузов придется сдавать не один, а два ЕГЭ. Первый – при поступлении в учебное заведение. Второй – по его окончании. Ввести для выпускников институтов и университетов страны в недалекой перспективе новую форму профессиональных испытаний собирается Министерство образования и науки. Саму идею на недавней коллегии ведомства анонсировал его глава Андрей Фурсенко.

Он предложил ввести ЕГЭ для выпускников бакалавриата в целях повышения качества высшей школы. «Итоговая государственная аттестация студентов только на словах является государственной, а на деле знания проверяют те же преподаватели, кто учит. Нужно идти по пути введения ЕГЭ для бакалавров», – заявил министр, добавив, что выпускники сами заинтересованы в объективной оценке своих знаний.

Вузовский ЕГЭ, по словам Фурсенко, будет выглядеть как «серьезные письменные экзамены, проверять которые будут эксперты, не имеющие отношения к данному вузу. Экзамен должен быть одинаковым для всей страны: если ты бакалавр с госдипломом, то ты должен продемонстрировать определенный уровень знаний». В проведении этой независимой экспертизы обязательно должны принимать участие и будущие работодатели.
В экспериментальном режиме новые экзамены начнут вводить в ближайшие два-три года, а обязательными они должны стать через шесть лет. Останутся ли при этом параллельно с ЕГЭ традиционные «госы», министр не уточнил. Реакцию экспертов на предложение Фурсенко нельзя назвать однозначной.

«Идея эта обсуждалась неоднократно. Действительно, некоторый такой независимый контроль качества на выходе должен быть, - считает директор Института развития образования ГУ ВШЭ Ирина Абанкина. – Во многих странах подобная практика существует. Более того, даже собственно присуждение квалификации осуществляется там не сразу, а через некоторое время после работы. И, действительно, на мой взгляд, еще очень важно, чтобы в такой независимой оценке по направлению подготовки участвовали ключевые работодатели. К сожалению, у нас не редки такие случаи, когда во время обучения люди не получают даже базовых знаний. Поэтому подтверждение независимой комиссией квалификации, наверное, довольно важный момент. Пока же мы, так сказать, берем массой, а вот качеством уступаем».

Депутат Госдумы, первый зампред Комитета по образованию Олег Смолин, напротив, не видит смысла в ведении «ЕГЭ для бакалавров», поскольку «очередная идея теоретиков образования слишком далека от практических реалий»: «Радует только, что Андрей Фурсенко не предлагает очередные тесты c набором ответов. Не то врач должен был бы отвечать на вопросы типа: что для человека важнее, левая рука или правая нога? Это, конечно, грустная шутка. Но совершенно очевидно, что письменный экзамен (даже письменный экзамен) для врача или учителя, или, вероятно, инженера далеко не всегда выявляет те качества, которые должен был бы выявить. Можно быть хорошим писателем рефератов и плохим учителем, и плохим врачом, и плохим инженером. В этом смысле традиционная форма, связанная с защитой дипломов, связанная с традиционной формой устного экзамена, где внешние экзаменаторы (в том числе из своего же вуза или из других) задают выпускнику вопросы, представляется мне гораздо более эффективной».

Отрицательно к введению ЕГЭ для бакалавров отнеслись и в студенческом сообществе. По мнению председателя Российского профсоюза студентов (РПС) Алексея Козака, это «очередное поползновение на интеллектуальный потенциал нации». Он опасается, что новая идея Минобразнауки «еще больше осложнит жизнь и без того ущемленным бакалаврам». «Если учесть, что сдать ЕГЭ на отлично смогут около 5-10% выпускников, то легко напрашивается вывод, что большинству тех, кто идет на «красный диплом» придется распрощаться с мечтами о нем», — цитирует ИА «Росбалт» главу РПС.
По убеждению Казака, «в данный момент проблема сдачи выпускных экзаменов не является наиболее острой проблемой нашего образования. Скорее надо более тщательно подходить к вопросу выдачи лицензий на образовательную деятельность заведениям, которые и по форме, и по содержанию напоминают «шарашкины конторы». Необходимо бороться именно с этим явлением, а не с красными дипломами, и не делая высшее образование элитарным».

Инициативы, подобные ЕГЭ для бакалавров, «показывают уровень профессионализма и социальной ответственности тех людей, которые курируют столь важное для страны направление – образование», — отметил Казак, предложив не только не допустить внедрения механизмов ЕГЭ в высшую школу, но и лишить единый госэкзамен статуса обязательного на уровне общеобразовательной школы».

Источник Свободная Пресса